Le programme de mathématiques est important et les directives officielles sont très souples. Beaucoup de liberté est laissée aux Professeurs des Écoles pour organiser les séquences de travail en primaire.

Cette liberté pédagogique est indispensable, et apporte son lot de doute sur les moyens utilisés et sur l'approche choisie. La progression est-elle suffisamment adaptée à tous mes élèves ? Comment aborder telle notion pour que tous les élèves la comprennent ? Comment différencier mon travail entre les niveaux de ma classe ?

Que voulez-vous travailler ?

Des séquences de travail déjà toutes prêtes ?

Or, préparer les séquences de travail pour une classe entière, en même temps que d'approfondir l'approche pédagogique est un énorme travail !

C'est pourquoi MathÉmatiques.net aide les enseignantes et enseignants au quotidien. En proposant des séquences de travail de mathématique en primaire, notion par notion, en lien étroit avec le socle commun de connaissances officiel.

Comment sont pensées ces séances ?

Ces séquences de travail sont basées sur la manipulation. En effet, en primaire, les élèves ont encore grand besoin de leurs mains pour comprendre et découvrir le monde.

C'est pourquoi nous utilisons une approche radicalement différente.

C'est à travers la manipulation des réglettes de Cuisenaire que les élèves voient apparaître les nombres et leurs relations.

Ils entrent ainsi, par l'observation, par la manipulation, par les sens, dans le monde mathématique.

Chaque séquences se focalise sur une notion bien particulière. Ainsi, vous pouvez

• aborder cette notion au moment où elle apparaît dans la progression
• revoir cette notion plus avant dans l'année,
• retravailler cette notion si vos élèves l'ont oublié où ne l'ont pas bien acquise les années passées.

Et si ces séquences de travail vous apportent de l'aide, faites-le savoir à vos collègues, amis, connaissances...

Merci !